研究分野
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人文・社会 / 言語学
出身大学院
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東北大学 国際文化研究科 国際文化交流論専攻
修士課程,2010年03月,修了
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東北大学 国際文化研究科 国際文化交流論専攻
博士課程,2013年03月,修了
取得学位
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博士(国際文化),東北大学,2013年03月
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修士(国際文化),東北大学,2010年03月
学外略歴
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東北大学大学院,研究員,2013年04月 ~ 2014年03月
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青森公立大学,非常勤講師,2014年04月 ~ 継続中
所属学会・委員会
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日本中国語学会
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日本言語学会
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国際中国語学会(International Association of Chinese Linguistics)
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全国英語教育学会
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日中対照言語学会
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東アジア国際言語学会
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映像メディア英語教育学会
研究テーマ
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モダリティ、使役文、受動文、処置文、話題化構文
研究経歴
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証拠性表現,2010年04月 ~ 2013年03月
推論証拠性表現、伝聞表現、「ヨウダ」、「ラシイ」、「ソウダ」、メンタル・スペース理論
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推量表現,2013年04月 ~ 2014年03月
推量表現、証拠性判断、蓋然性判断、主観、間主観、必然性判断、可能性判断
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日本人英語学習者のエラー,2014年04月 ~ 2016年03月
音素、語彙、形態、統語、過剰般化、余剰削減
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受け身構文,2016年04月 ~ 2017年06月
受け身構文、間接受身文、認知構造、被害事象、基底スペース、視点スペース、焦点スペース
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話題化構文,2017年07月 ~ 2019年10月
話題化、メンタル・スペース、基底スペース、焦点スペース
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受動マーカー,2019年04月 ~ 2020年10月
受動マーカー、新型受動文、焦点、<スル>的事態、<ナル>的事態
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使役マーカー,2020年11月 ~ 2022年10月
使役マーカー、放任使役、指示使役、相互性、主導性、背景化
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処置文,2022年04月 ~ 継続中
処置文、行為連鎖、焦点、結果補語
論文
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行為連鎖の観点から見た“把”構文の文法化,東アジア国際言語研究,(8) 200-210,2026年03月
呉 蘭
単著
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中国語使役マーカーの相互性と主導性について,現代中国語研究,(24) 195-209,2022年10月
呉 蘭
単著
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中国語受動マーカーの文法化,中国語学,(267) 63-82,2020年10月
呉 蘭
単著
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中国語の話題構造について―メンタル・スペース理論による考察―,中国語学,(266) 136-155,2019年10月
呉 蘭
単著
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Cognitive Configurations of Adverse Events in Japanese, Chinese and English,Proceedings of the Third International Conference on Linguistics and Language Studies,220-231,2017年06月
WU Lan
単著
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日本人英語学習者のエラーについて,山形大学紀要(教育科学),16(3) 205-217,2016年02月
呉 蘭
単著
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中国語の推量表現,中国語学,(261) 103-121,2014年10月
呉 蘭
単著
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中国語における伝聞情報の伝達表現―メンタル・スペース理論の観点から―,現代中国語研究,(16) 86-97,2014年10月
呉 蘭
単著
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日本語の伝聞表現―「(スル)ソウダ」「ッテ」「ラシイ」を中心に―,国際文化研究,(19) 47-60,2013年03月
呉 蘭
単著
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中国語の推論証拠性表現,中国語学,(258) 213-231,2011年10月
呉 蘭
単著
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Inferential Evidentials in Japanese and Chinese,日本認知言語学会論文集,11 331-340,2011年05月
WU Lan
単著
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メンタル・スペース理論から見た日本語の証拠性表現,国際文化研究,(17) 71-82,2011年03月
呉 蘭
単著
その他研究活動
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中国語における伝聞情報の伝達表現―メンタル・スペース理論の観点から―
その他
研究発表
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日本中国語学会第75回全国大会,国内会議,2025年11月,東北大学(川内キャンパス),台湾華語の“有”と英語の“have”に関する前景化と背景化,口頭発表(一般)
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The 30th ATEM International Convention,国際会議,2025年09月,Tohoku University,How to Improve Students’ Confidence When Using Movies in English Language Teaching,口頭発表(一般)
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日中対照言語学会第52回大会(2025年度春季大会),国内会議,2025年05月,オンライン会議(Zoom),台湾華語における“有”構文の認知言語学的分析,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第74回全国大会,国内会議,2024年11月,関西外国語大学,中国語の方向補語“上”の派生用法について,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第73回全国大会 ,国内会議,2023年11月,目白大学,メンタル・スペース理論から見た“了”の機能,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第72回全国大会,国内会議,2022年11月,富山大学(オンライン),“把”構文の受影性について,口頭発表(一般)
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日本言語学会第161回大会,国内会議,2020年11月,オンライン,中国語使役マーカー「譲」の相互性について,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第70回全国大会,国内会議,2020年11月,愛知大学(オンライン),“让”的影响性用法,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第69回全国大会,国内会議,2019年11月,お茶の水女子大学,中国語受動マーカーの文法化,口頭発表(一般)
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ICLC-15,国際会議,2019年08月,関西学院大学,Crossover Effects in English and Chinese,口頭発表(一般)
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The 8th International Conference on Formal Linguistics,国際会議,2018年11月,浙江大学,On Mandarin bèi Passives,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第68回全国大会,国内会議,2018年11月,神戸市外国語大学,中国語の弱い交差現象に関する語用論的考察,口頭発表(一般)
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Third International Conference on Linguistics and Language Studies,国際会議,2017年06月,The Open University of Hong Kong,Cognitive Configurations of Adverse Events in Japanese, Chinese and English,口頭発表(一般)
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全国英語教育学会第42回埼玉研究大会,国内会議,2016年08月,独協大学,An Analysis of Japanese English Learners’ Excessive Use of “be” Verbs,口頭発表(一般)
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IACL-23,国際会議,2015年08月,漢陽大学,Probability Expressions in Mandarin Chinese,口頭発表(一般)
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Cognitive Linguistics and Pragmatics: Theory and Practice,国際会議,2014年10月,南京师范大学,Inference and Conjecture: A Cognitive Analysis of Chinese Epistemic Expressions,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第63回全国大会,国内会議,2013年10月,東京外国語大学,中国語の推量表現,口頭発表(一般)
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IACL-21,国際会議,2013年06月,國立臺灣師範大學,Inference and Mitigation: A Cognitive Analysis of Chinese Epistemic Modality,口頭発表(一般)
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Workshop on Epistemicity, Evidentiality and Attitude in Asian Languages: Typological, Diachronic and Discourse Perspectives,国際会議,2012年09月,香港理工大学,A Contrastive Study of Reported Evidentials in Chinese and Japanese,口頭発表(一般)
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日本語文法学会第12回大会,国内会議,2011年12月,東京外国語大学,日本語の伝聞表現―「ッテ」「(スル)ソウダ」「ラシイ」を中心に―,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第61回全国大会,国内会議,2011年10月,松山大学,日中伝聞表現の比較対照,口頭発表(一般)
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日本中国語学会第60回全国大会,国内会議,2010年11月,神奈川大学,中国語の推論証拠性表現,口頭発表(一般)
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日本認知言語学会第11回全国大会,国内会議,2010年09月,立教大学,The Inferential Evidentials in Japanese and Chinese,口頭発表(一般)
担当授業科目
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2023年度,Special Subjects in English A - Content-Based English(学際)
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2023年度,Special Subjects in English B - Content-Based English(学際)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,総合英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2025年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,総合英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2024年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,コミュニカティブ英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)
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2023年度,総合英語(英語1)